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川师大余虹教授与实外初中语文群文阅读课题组成员座谈

作者:   来源:     日期:2019-06-03 16:57:44

夏日清荷畔,狮山文苑南

——记川师大文学院余虹教授与实外初中语文群文阅读课题组成员首次座谈

 

荷风送香气,竹露滴清响;艳阳高照,熏风袭人,炎炎夏日正当时!2019年6月2日,川师大文学院余虹教授与实外初中语文群文阅读课题组成员于四川师范大学进行了首次座谈。

自2018年11月课题组成立以来,通过全体成员的辛苦摸索与通力合作,课题已经初具模型,并于今年4月顺利通过省教科院批准,正式立项。但?#28304;?#22312;诸多问题,亟待专家指导,以明确改进方向与措施。课题组?#34892;已?#35831;到川师大余虹教授作为课题组的学术理论指导专家,并于今日进行了首次座谈。

余虹教授,四川师范大学文学院教授,博士。语文课程与教学论、语文学科教学论硕?#24247;?#36127;责人,教育部教育硕士语文学科组专家,基础教育课?#35848;?#38761;语文新课程骨干培训者国家级培训主讲教师,国家级精品课程“语文教育学”和“中学语文课标解读与教材分析”主讲教师。主持国家社科基金二项,教育部规划课题二项子课题,省厅级课题多项。

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会议伊始,余教授向课题组成员进行了有关课题内容的提问:“基于统编教材”将如何在课题中得?#25945;?#29616;?本课题欲走向何处?学生起点在何处?如何引领学生走向?#24247;?#22320;?在?#28304;?#20043;中,余教授的观点清晰立现。余教授提出:一,所?#34892;?#24335;的阅读教学都是为了提升学生?#25345;?#38405;读能力,培养学生?#25345;?#20215;值观。故群文阅读,应当“循其本”,从如何提升学生何种阅读能力入手,实现“情怀落地”;二,当目标明确之后,应当以具体议题为依?#26657;?#23454;现教学过程的具化和实化。三,所谓“基于统编教材”,其实?#35270;?#24403;是充分利用并挖掘现有教材的教学价值,?#20113;?#36827;行有机整合,形成多样“语料”;四,按学段进行科学调研后,根据调研结果建构适合不同学段学生的群文阅读课型,形成序?#34892;?#25945;学机制。

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会议过程中,余教授不时与课题组成员?#25442;?#24847;见,大家思维相互碰撞,时?#36763;?#20154;惊喜的内容生成,真正取得了集思广益、相得益彰的交流效果。

“博我以文,化成天下”,狮山文苑于静谧之中,默然独立。课题组成员仰观文苑巍然,定将砥砺前?#26657;?/span>

撰稿人:唐袅

审稿人:郭欢、张熙 

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